從館舍導覽到文化轉譯：蕭詠彌於七星柴魚博物館的實習成長

7月28日，國立東華大學臺灣文化學系郭俊麟老師前往七星柴魚博物館，訪視正在館內實習的學生蕭詠彌，並與督導呂金美課長進行交流，了解學生的實習狀況、工作內容與後續培訓規劃。此次也是臺灣文化學系首次有學生至七星柴魚博物館實習，館方特別依據學生的文化專業背景，安排與展示、導覽解說及地方文化理解相關的學習內容，期望學生能在實際場域中，將課堂所學轉化為面對大眾的文化詮釋與服務能力。

七星柴魚博物館不僅保存七星潭地區的漁業記憶與柴魚產業歷史，也同時結合地方文化展示、觀光服務與親子體驗活動。蕭詠彌在實習期間，除了協助館內日常營運與遊客接待，也參與親子DIY活動的教學與支援，從材料準備、操作示範到與不同年齡層遊客互動，逐步累積文化教育推廣與現場應對的經驗。督導呂金美課長表示，導覽與展示解說是博物館工作的核心之一，實習生必須先熟悉館內設施、展覽脈絡與地方故事，才能進一步將知識轉化為清楚、生動且符合遊客需求的說明。

交流中也談到蕭詠彌對外展活動與行銷工作的興趣。由於本次實習集中於七月，未能與館方赴外縣市參與旅展或活動攤位的時程重疊，加上外展工作需要對館舍特色、產品與地方文化有相當程度的理解，因此現階段仍以建立基礎導覽能力與館務經驗為主。至於銷售業務，因七星柴魚博物館相關商品主要由母公司阿美麻糬統籌規劃，亦較難直接納入此次實習工作內容。不過，這樣的討論也讓師生與館方共同思考：實習不只是完成既定時數，更應如何回應學生的興趣、專長與未來職涯方向。

郭俊麟老師感謝館方對學生的細心指導與完整安排，也提出幾項建議作為未來合作參考。若實習單位認為需要較完整的培訓時間，或希望學生能配合特定展覽、外展與活動期程，可在實習面試與契約階段清楚說明，彈性增加時數或延長實習期間。國內部分博物館與文化機構即規定實習須達兩個月或250小時以上，以利安排系統性的訓練與實務參與。若學生在實習結束後仍有高度意願參與後續外展，也可視個案協調交通、住宿及活動需求，讓學生有機會延續在場域中的學習。

在行銷推廣方面，郭老師也鼓勵學生可從年輕世代熟悉的短影音、社群貼文與圖文設計出發，主動思考如何協助博物館以更貼近當代遊客的語言進行推廣。博物館的行銷不一定只能依循既有模式，學生若能結合文化觀察、影像敘事與社群媒體能力，或許能為地方館舍帶來新的溝通方式與創意視角。郭老師也建議，實習單位不必只依學生所屬學系設定工作內容；東華學生常有跨領域選課、輔系或雙主修經驗，多元的挑戰與嘗試，往往可能激發意想不到的成果。

訪視結束後，郭老師實際參觀七星柴魚博物館，並邀請蕭詠彌擔任解說員。平時安靜內斂的詠彌，在導覽時展現穩健台風與流暢口條，能有條理地介紹館內展示與柴魚文化。因為詠彌是香港僑生，當郭老師臨時請她改以廣東話介紹時，詠彌也立即以自然、專業的廣東話完成解說，展現其語言能力及文化轉譯的潛力。這段經驗不僅讓人看見學生在實習中的成長，也顯示文化場域的實作學習，能讓學生逐漸發掘自身的能力與未來方向。期待蕭詠彌在後續實習中持續累積導覽、教育推廣與地方文化理解的經驗，並在開學後的成果交流會中，分享這段與七星潭柴魚文化相遇的精彩歷程。