從地方田野到一本書——地理工具如何讓聚落故事被看見

一本地方書籍，如何從田野裡零散的地名、記憶與訪談，成為讀者理解一段歷史的入口？臺灣文化學系115-1學期第三場業師講座，由郭俊麟老師主持，邀請小羊社會創新工作室負責人趙孝嚴，以及專案經理楊昇（阿寶 Abaw）分享大陳島文化調查、地圖製作與出版的實踐經驗。這場講座談的不只是一本書如何完成，也呈現地方故事如何透過地理工具、編輯協作與文化行動，走出熟悉社群，進入更廣泛的公共視野。

從撤退記憶，看見新村與土地

趙孝嚴從大陳島撤退的歷史談起。1955年一江山戰役後，居民在緊急撤離中來到臺灣；許多長輩當時以為只是暫時離開，帶著簡單家當上船，將帶不走的錢財、漁網埋進家中。訪談中，長輩仍清楚記得天空中密集的飛機與海上的船隊，也留下感念與不安交織的生命記憶。撤臺的大陳人約十五萬，分散安置於全臺三十五個新村；原有職業也影響落腳地點，漁業、農業、零售與釀酒家庭分別在東部、屏東、北部都市與埔里等地展開新生活。隨著產業與世代更迭，新村持續改變，地圖因此不只是標示位置，也能呈現政策、工作與地方關係如何形塑人們的生活。

讓地方記憶走出社群，成為大眾讀物

走訪三十五個新村、整理長輩口述與歷年資料後，團隊開始思考：如何讓大陳文化不只在社群內部流傳，而能被更多不熟悉這段歷史的人看見？與離島出版合作，讓書籍朝向一般讀者與商業通路發展；內容以不同島嶼孩子的視角切入戰爭記憶，並加入布袋戲、舊子弟票等鮮活材料，讓歷史不只是一串年代與事件，也有可親近、可想像的生活細節。趙孝嚴坦言，田野資料豐富，真正困難的往往不是「還能收集什麼」，而是如何取捨、安排閱讀脈絡，讓讀者願意一頁頁走進故事。出版社編輯企劃的加入，協助團隊把龐雜素材組織成清晰的敘事。

把三十五個新村畫進地圖

阿寶則從實習生參與地圖工作的經驗，說明空間專業如何落地。他先以既有調查與長輩提供的資料確認三十五個新村的位置，再透過 Google 地圖標點、使用 QGIS 整理空間與屬性資料，並以 Inkscape 等工具調整地圖呈現。每一張圖都不只是把資料放上底圖，還需要反覆比對來源、理解聚落沿革與產業轉變，並判斷哪些資訊最能幫助讀者掌握重點。當地圖進入書頁，原本抽象的遷徙路徑與聚落分布便有了可閱讀的形狀；地理課堂所學也因此成為整理地方知識、與大眾溝通的實用方法。

田野調查：做好功課，也建立連結

兩位講者也分享田野工作中看不見的功夫：出發前先閱讀專書、論文與相關資料，才能在訪談時聽懂脈絡、接續提問；到了現場則要保持開放，不必害怕不知道該問什麼，先走進聚落、和人建立連結，往往會遇見意想不到的引路人。長輩與地方耆老的認可，是資料能否貼近生活經驗的重要檢驗。AI可以協助整理逐字稿、釐清段落或加快編輯流程，但田野內容仍須由研究者親自理解與內化，工具才能真正增進工作，而不是取代判斷。

讓故事持續被看見，從自身所長出發

從實境遊戲「大陳小花」、Podcast，到籌組大陳文化協會，團隊嘗試以不同媒介延續記憶，也思考如何讓生命故事與老照片在更開放的方式下被保存、分享與使用。對學生而言，投入地方工作不必等到萬事俱備，可以先從自己擅長的地圖、文字、藝術或影像開始，透過實習試探方向，在合作中逐步找到夥伴。趙孝嚴與阿寶提醒，選擇一條喜歡的路，也要為自己的選擇負責。當田野中的聲音被整理成文字、地圖與出版品，聚落故事便不再只是過去的回憶，而成為人們重新理解土地、繼續參與地方的起點。

本文依據本場講座逐字稿與摘要筆記整理。