【特色課程】〈慢城與地方創生〉首日裝備課程：開啟與地方同行的行動視野

暑期深耕課程〈慢城與地方創生〉以花蓮鳳林鎮為主要田野場域，首日安排為期一整天的「裝備課程」，透過講座、經驗分享與參與式活動，協助學生建立對鳳林的初步理解，並做好進入駐地學習的準備。課程不僅聚焦於地方創生與社區營造的理論基礎，更透過校友經驗與實務案例，引導學生思考作為行動者的角色與方法。

課程首先邀請曾於110年度修課、現為國立彰化師範大學地理所碩士生的林佑澤同學回母系分享經驗。他提到，當年因對田園生活與地方創生議題感到好奇而選修此課，課程期間透過步行田野、騎單車踏查等駐地方式，獲得有別於傳統課堂的深刻體驗。不僅實際參與社區活動，更從在地人的視角學習如何理解地方脈絡與問題。四年後，他選擇以鳳林作為碩士論文的研究對象，展現課程對學生學術與生活選擇的深遠影響。

在經驗分享後，課程進行「世界咖啡館」的參與式討論活動，引導學生圍繞「你的鳳林經驗」、「對田野踏查的想法」、「對地方創生的看法」等主題進行對話與交流。從美食、西瓜、冰果室等日常風景，到地方交通、人口老化、土地利用等結構性議題，同學們交換各自的印象與觀察，形塑出多元而豐富的地方想像與探究方向。這不只是討論的開場，更是一場集體記憶與觀點的交會。

為了讓學生建立理論理解與行動連結，此系列的裝備課程安排了基礎概念講解，說明「社區營造」與「地方創生」的異同。社區營造強調從生活中出發、培養內聚力與認同感；而地方創生則進一步回應人口流失與經濟轉型等課題，強調跨部門資源整合與可持續的行動策略。課堂也回顧台灣地方創生政策從1.0到3.0階段的發展軌跡，引導學生思考地方未來的可能性。

下午邀請鳳林在地實踐者，也是資深社造工作者李美玲老師主講，分享鳳林從早期的社區工作推展至獲得國際慢城認證的歷程。李老師以自身參與的「百鬼夜行」與「找到田運動會」為例，說明如何將趣味與公共議題結合，在地居民與外部資源連結，打造屬於鳳林的文化品牌與行動能量。她強調，社造不是單純的活動辦理，而是一種生活態度、一種選擇「好玩但不簡單」的工作方式。

透過這一整天的裝備課程，學生不僅對鳳林有了初步的認識，也理解了自身作為田野研究者與行動參與者應有的敏銳與責任。課程從人出發、從生活出發，開啟了與地方同行的第一步。